martes, 19 de septiembre de 2017

No al ajuste en ciencia y universidad, no a la contrarreforma educativa

La CONADU Histórica -Federación Nacional de los Profesores, Investigadores y Creadores Universitarios- que apoya y adhiere a las tomas del Ministerio de Ciencia y Técnica, de las escuelas preuniversitarias de la Universidad de Buenos Aires y de los colegios secundarios de Ciudad Autónoma de Buenos Aires, es firmante de la declaración que a continuación reproducimos y que fuera votada en la asamblea del Ministerio de Ciencia y Técnica  realizada el día 13 de septiembre en el playón. Esta declaración nos muestra un camino reivindicativo y democrático para que el ajuste no pase en ninguno de los niveles educativos, ni en el sistema científico tecnológico, ni en las universidades nacionales.

En las vísperas de un nuevo aniversario de la noche de los lápices, la comunidad educativa y científica se encuentra desplegando intensas luchas en defensa de la educación pública y del sistema nacional de ciencia y tecnología.

El gobierno nacional y su par porteño impulsan tanto un ajuste presupuestario como diversos proyectos que buscan imponer reformas estructurales orientadas a la mercantilización, privatización y exclusión de sectores de la población del sistema educativo, científico y técnico (Plan Maestro, Secundaria del Futuro, Plan Estratégico del CONICET, Sistema de Reconocimiento Académico de Educación Superior, entre otras medidas complementarias). Todos ellos han avanzado sin consultar a docentes, estudiantes e investigadores, es decir, sin contemplar la voz de los actores protagónicos del sistema.

Se trata de un plan sistemático que se despliega en diversos frentes, pero cuyas propuestas giran en torno a ejes comunes y suponen peligrosas repercusiones para el conjunto de la sociedad. No se trata hoy de identificar afectados directos, escindiéndolos del resto de los sectores atacados. El avance de este proyecto nos afecta a todos. Por ello amerita una lucha unitaria que nos fortalezca como comunidad educativa, científica y tecnológica en un sentido diálogo con el resto de nuestro pueblo.
En ese sentido, la toma del Ministerio de Ciencia y Técnica y las de los colegios secundarios de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires no representan conflictos escindidos. Ambos constituyen respuestas a una política sistemática de ajuste y mercantilización del conocimiento.

Convocamos a toda la sociedad y especialmente a docentes, estudiantes e investigadores a apoyar esas medidas y a sumarse a la resistencia.


domingo, 17 de septiembre de 2017

La justicia suspendió el instructivo contra la toma de los colegios porteños

(Ámbito. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, viernes 15 de septiembre de 2017)- En medio de las múltiples tomas realizadas por estudiantes en escuelas porteñas contra la reforma educativa local, la Justicia suspendió la aplicación del instructivo que el Gobierno de la Ciudad difundió para casos de alumnos que participen en ese tipo de acciones. La medida cautelar fue firmada por la jueza Elena Liberatori, quien además convocó a una audiencia para este viernes al mediodía.

La magistrada ordenó "dejar sin efecto los procedimientos administrativos y penales, sancionatorios y disciplinarios que se deriven de la aplicación del instructivo suspendido, tanto en relación a alumnos como docentes". También decidió convocar a una audiencia para este viernes a las 12:30, en el juzgado ubicado en avenida de Mayo 650, para notificar la demanda al Gobierno porteño y darle un plazo de diez días para que la conteste.

A la audiencia fueron citados, para que se presenten "en forma personal e indelegable", la ministra de Educación de la Ciudad, María Soledad Acuña; y los asesores tutelares de primera y segunda instancia de la Cámara de Apelaciones del fuero, Mabel López Oliva y Gustavo Moreno, respectivamente, estos últimos promotores de la demanda.

La acción de amparo fue presentada por la asesoría, que tildó de "insatisfactoria" la respuesta del ministerio a un pedido de informes sobre la aplicación del "instructivo".

El instructivo atribuido a la Dirección de Escuela Media prevé que en esos casos las autoridades de los establecimientos deberán avisar a los padres de los alumnos e "inmediatamente" hacer la denuncia penal ante una toma.

Liberatori recibió y aceptó la causa por "conexidad" con otro expediente, "Ruanova, Gonzalo", que tramitó hace varios años con el mismo objeto procesal: que se dejara sin efecto un instructivo sobre cómo proceder en casos de toma de establecimientos educativos".

"Ahora, mediante la presentación efectuada (por los asesores tutelares) se denuncia que, ante un nuevo conflicto con los estudiantes en virtud de la implementación del programa 'La secundaria del futuro' se ha hecho circular a las casillas de correos electrónicos de los directivos de las escuelas el instructivo dejado sin efecto en 2013", consignó Liberatori.

Según la presentación de los asesores tutelares hace una semana en la escuela Julio Cortázar habrían labrado un acta aplicando el instructivo.

Los asesores tutelares manifestaron también que "el 8 de setiembre el vicerrector de la Escuela Normal 2 Mariano Acosta hizo la denuncia de la toma directamente ante el Ministerio Público Fiscal" y lo mismo ocurrió en el caso de la "Escuela de Bellas Artes Manuel Belgrano, que "tramita ante la Fiscalía Penal 31 bajo causa judicial MPF 158.766".

Por otro lado, unas 20 escuelas continuaban con tomas de estudiantes en protesta contra la reforma educativa que impulsa el Gobierno porteño, entre ellas el Colegio Nacional Buenos Aires y el Carlos Pellegrini que no dependen de la Ciudad. Al respecto, el subsecretario de Carrera Docente del Ministerio de Educación porteño, Javier Tarulla, aseguró este jueves que el proyecto de "Secundaria del Futuro" no contempla "pasantías" y afirmó que "los estudiantes del último año no van a trabajar".

Tarulla indicó que se trata "prácticas educativas con proceso de aprendizaje distintos, más cercanos a los posibles ambientes laborales".

Al ejemplificar, señaló que alumnos de las escuelas de Danzas podrían recibir clases en lugares como el Teatro Colón.

"Pueden visitar esos ámbitos y que conozcan en la vida real lo que está ocurriendo, queremos acercarlos a los jóvenes a lo que se le viene el próximo año, como el mundo del trabajo", expresó el funcionario en declaraciones al canal TN.

Destacó que la nueva modalidad "no es una reforma, ni un cambio en el plan de estudios", y sostuvo que en cambio se relaciona con una "profundización del cumplimiento de los mandatos del Consejo Federal desarrollado en 2009".

Si bien indicó que se van a admitir sugerencias de alumnos y padres, dejó en claro que se trata de "una propuesta consistente consensuada por decenas de profesores e inspectores".


sábado, 16 de septiembre de 2017

Tragar saliva

Las tomas se iniciaron este a fines de agosto y en los primeros diez días de septiembre ya casi sumaban veinte los colegios ocupados por sus alumnos, incluidos los más grandes y prestigiosos.

Muchos de los profesores dudaron, pero ella no vio que ninguno se pusiera en contra de la medida El acelerador y detonante de la acción de fuerza de amplio consenso es el rechazo a la reforma educativa que se quiere implementar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Antes de entrar en la sala de profesores la jornada siguiente al asueto del Día del Maestro dedica unos buenos minutos a informarse leyendo el comunicado del gremio que uno de los delegados pegó prolijamente en el pizarrón de la entrada. Allí se subraya: “La novedad radica en el pasaje de disciplinas a áreas: sociales y humanidades, naturales y tecnología y comunicación y expresión.


Todas ellas contenidas en dos unidades académicas que contemplan un ciclo básico de dos años y un ciclo orientado de 2 años. Además de un evidente recorte de contenidos, devaluando aún más los existentes, teniendo en cuenta el contexto de avanzada sobre los y las trabajadoras entendemos que en el mediano plazo afectará a la cantidad de docentes que verán reducidos los espacios curriculares donde se desempeñan”.

Mientras traga saliva repasa las ya bien conocidas alteraciones del 5to año. “En la nueva propuesta el último año estará destinado a la “formación” en un 50% del tiempo escolar directamente en empresas -sin convenio- y el 50% del tiempo restante en la organización de proyectos de emprendedurismo, es decir, trabajo en empresas como mano de obra barata y una formación para el desempleo crónico”.

No puede evitar sentirse una egoísta frente a la evidencia de que, como conclusión, la única imagen que asoma en su cabeza es la de su hija que acaba de arrancar la primaria.


viernes, 15 de septiembre de 2017

La Coordinadora contra la Reforma reafirma su rotundo rechazo a las modificaciones educativas en la enseñanza media que busca imponer el gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y su ministra Soledad Acuña, y denuncian amedrentamientos a estudiantes y docentes

(ANRed. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 13 de septiembre de 2017)- Desde la Coordinadora Contra la Reforma que nuclea a los y las docentes de escuelas medias, reafirman su rotundo rechazo a la reforma educativa en la enseñanza media que busca imponer el Gobierno de la Ciudad y su ministra Soledad Acuña.

Los y las docentes manifiestan que la reforma que pretenden impulsar no ha sido consultada a la comunidad educativa, por lo tanto consideran "atenta contra una formación sólida y coherente en la educación pública, ya que los cambios impuestos por la reciente NES (Nueva Escuela Secundaria) todavía no fueron evaluados en su impacto" expresó la Coordinadora mediante un comunicado.

Asimismo implica una desvalorización del rol docente, ya que consideran que "atenta contra nuestras condiciones laborales al proponer formatos en un contexto de improvisación y falta de recursos, llegando incluso a vulnerar derechos otorgados por el Estatuto Docente".

Los impactos que tendrá sobre la formación académica de los adolescentes, serán negativos ya que apunta a formar unilateralmente hacia el trabajo sin opción de proyectar la continuidad en sus estudios, y dejando de lado la formación integral y crítica. "Porque esta orientación de la educación, fundamentalmente hacia la incorporación de fuerzas en el mercado laboral, con el agregado de la gratuidad o el bajísimo costo, no beneficia a lxs estudiantes, sino a las empresas privadas, quienes últimamente tienen cada vez mayor injerencia en la determinación de las políticas educativas."

Por último, denuncian diversas formas de amedrentamiento por parte de los funcionarios del Ministerio de Educación y de las autoridades en general hacia las alumnas y alumnos que ejercen su legítimo derecho al reclamo y a la protesta, como así también a los y las docentes que se oponen a éste proyecto educativo que pretenden aplicar.


jueves, 14 de septiembre de 2017

22 de septiembre: carpa docente frente al Congreso de la Nación para frenar el ajuste en la Educación.

Este miércoles 6 de septiembre se reunió el Plenario de Secretarias/os Generales de la CONADU Histórica, el cual resolvió dar continuidad al plan de acción gremial frente a la reducción de 2 mil millones de pesos que plantea la Secretaría de Políticas Universitarias y el ministro Alejandro Finochiaro al presupuesto de las universidades nacionales.


A su vez, el ministro impulsa el Plan Maestro y el Sistema Nacional de Reconocimiento de Trayectorias Académicas, el cual devalúa los títulos de grado, igualando a las universidades nacionales con las universidades privadas.

Ante estas políticas de destrucción de la universidad pública y de ahogo financiero, la CONADU Histórica resolvió, entre sus principales resoluciones, instalar el día 22 de septiembre una carpa docente frente al Congreso de la Nación donde se realizarán clases públicas y actividades de difusión para alertar a toda la población y al Parlamento y frenar el ajuste en la Educación.