viernes, 25 de mayo de 2018

Miles de docentes reclamaron en Plaza de Mayo más fondos para la educación y que se llame a la paritaria nacional

"Más de 200 mil maestros de todo el país se concentraron en la Plaza de Mayo para exigirle al gobierno nacional que se haga responsable de la educación pública. Con la consigna “la escuela argentina enseña, resiste y sueña”, los gremios docentes, que recorrieron las provincias durante tres días con cinco columnas o caravanas antes de llegar a la Ciudad de Buenos Aires, reclamaron a la Casa Rosada que convoque a la paritaria nacional y destine más fondos a la inversión educativa. Además, advirtieron que las políticas que empobrecen las aulas de escuelas primarias, secundarias y universidades del Estado son un brazo de un modelo que Argentina ya conoció con la dictadura y los ‘90. “La discusión no es sólo por el modelo educativo: es por el modelo educativo y por el modelo de patria”, definió Sonia Alesso, la titular de Ctera, en un discurso que cerró llamando a las demás organizaciones gremiales a convocar a un paro nacional para frenar el ajuste.
La de ayer fue la segunda Marcha Federal Educativa del año, ya que los docentes habían hecho otra en marzo. A tres meses de distancia, el panorama no muestra grandes mejoras. La imposición del gobierno nacional de un techo a los aumentos salariales del 15 por ciento en cuotas, convalidado por muchos gobernadores, mantiene conflictos abiertos en ocho provincias. En algunas, como Neuquén y Chubut, los maestros llevan 44 y 20 días de huelga. En Chubut vienen cobrando con 35 días de atraso. Está el caso de Jujuy, donde Gerardo Morales otorgó un aumento del 5 por ciento, con una vaga promesa de que en junio se verá. La situación bonaerense es más conocida, en gran medida por la decisión de Cambiemos de poner a María Eugenia Vidal como primera espada del ajuste.
Pero además de la cuestión de los sueldos no hay prácticamente ninguna provincia en la que los docentes no denuncien, como un problema grave, el desfinanciamiento de la educación. Las quejas hablan de falta de edificios, cierre de escuelas, aulas superpobladas, pérdida de talleres en las escuelas técnicas, materias sin cubrir porque no hay nombramientos, estudiantes sin becas y sin libros, achicamiento de los posgrados de capacitación gratuitos. 
La Marcha Federal –y los actos y movilizaciones que se hicieron los días previos en las provincias– fueron el escenario en que los dirigentes explicaron cómo la eliminación de la paritaria nacional –que Mauricio Macri derogó por decreto– dejó a los gremios sin el ámbito donde defendían la inversión educativa.
Según los datos de Ctera, el Gobierno ya dejó de cumplir con el piso del 6 por ciento del PBI que la ley ordena al Estado destinar a educación. A fines de 2015, cuando Cambiemos asumió la Presidencia, esa inversión era del 6,2 por ciento. Hoy, de acuerdo a datos oficiales, está en el 5,8. 
“Son millones que dejan de llegar, por ejemplo, al Fondo Compensador de Desigualdades Salariales que garantizaba que en las siete provincias más pobres del NOA y el NEA no hubiera maestros con sueldos de segunda”, advirtió Alesso. El Fondo de Incentivo Docente, que cobran todos los maestros del país, a modo de complemento salarial y con dinero de la Nación, no tuvo aumento desde 2016. Una vez suspendida la paritaria nacional, no volvió a ser actualizado. Otros compromisos que dejaron de cumplirse a pesar de estar fijados por ley o paritaria hacen a la capacitación docente (con el desguace del plan de formación permanente y gratuita para maestros estatales y privados), la construcción de edificios escolares (un caso son los tres mil jardines de infantes que debían hacerse con fondos presupuestados el año pasado, de los que sólo se concretaron algunas aulas). Los alumnos dejaron de recibir libros. Los bachilleratos para adultos están siendo cerrados. Los institutos de formación terciaria estatal también quedaron en la mira de los recortes. En una nota aparte, algunos de los docentes que llegaron desde el interior a la Plaza de Mayo detallan estas situaciones, casi siempre de escasa difusión, pero que se extienden como un mal generalizado. (...)"
Leer el artículo que firma Laura Vales completo aquí.

jueves, 24 de mayo de 2018

Los docentes de Neuquén cumplen 40 días de huelga

(Por  Melissa ZenobiACTA, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 23 de mayo de 2018)-Llega a Buenos Aires la Marcha Federal Educativa, que partió desde distintos puntos del país. En Neuquén, los y las docentes protagonizan una huelga histórica que cumple 40 días. ACTA dialogó con Angélica Lagunas, Secretaria General de ATEN (Asociación de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Neuquén), seccional  Capital.

-¿Qué está reclamando la docencia de Neuquén? ¿Qué medidas están haciendo?

A. Lagunas: -Los trabajadores y trabajadoras de la educación de Neuquén estamos cumpliendo con un paro que hoy cumple su día 40. Estamos reclamando una recomposición salarial, el 12 porciento junto a actualizaciones trimestrales en relación a la inflación, y estamos solicitando que el gobierno nos devuelva los días de paro que nos descontaron.

-¿Tuvieron algún tipo de respuesta del gobierno?

-El gobierno está siendo completamente indiferente a nuestro reclamo, y nos responde con medidas represivas: nos descontó días de paro, nos amenaza con enviar rompehuelgas a los docentes que estamos de paro. Y cuando rechazamos la propuesta del 6,3%, la otorgó por decreto.

-¿Cuál es el ánimo de los compañeros y compañeras?

-Es de lucha. Las asambleas son multitudinarias, de hasta 1500 compañeros y compañeras que vienen votando la continuidad de la huelga y del plan de lucha, y exigiéndole al gobierno que se siente en una mesa y responda nuestros reclamos.

-¿Cuál ha sido el rol de la Ctera?

-Desde que comenzó este conflicto, hemos sentido el abandono total de nuestra organización nacional, que es la Ctera. Hicieron tres paros al inicio del conflicto y nada más hasta hoy. Nosotros hoy estamos participando de la huelga nacional por la paritaria docente, pero principalmente para que triunfe la huelga de Neuquén y todos los conflictos de las provincias. Vamos a reclamarle a Ctera el acompañamiento de todos los docentes de todas las provincias, porque tenemos que organizarnos para enfrentar el ajuste de Macri y sus gobernadores, en nuestro caso de Gutiérrez.


miércoles, 23 de mayo de 2018

La Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires repudia la represión a los trabajadores del subterráneo porteño

Ciudad Autónoma de Buenos Aires, martes 22 de mayo de 2018

VISTO
La represión a los trabajadores de Subterráneos de Buenos Aires en la estación Las Heras de la Línea H, y

CONSIDERANDO
El paro total de las seis líneas de subterráneo y el premetro a partir de las 12 horas del día 22 de mayo exigiendo la liberación de todos los detenidos convocado por AGTSYP-Metrodelegados.

Que esta represión no es un hecho aislado sino que es parte de una escalada represiva y persecutoria contra los trabajadores como efectos de suspensiones arbitrarias, sanciones y desafueros.

Que los trabajadores del subte estaban reclamando pacíficamente por la reapertura de paritarias que la UTA pactó con el gobierno.

Que el gobierno de la Ciudad ha iniciados acciones legales contra los trabajadores detenidos que estuvieron protestando.

Lo aconsejado por la Comisión de Interpretación y Reglamento.

LA DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS AD-REFERENDUM DEL CONSEJO DIRECTIVO DECLARA

ARTICULO 1º.- Repudiar la represión y exigir el cese de toda persecución y de medidas judiciales del Gobierno de la Ciudad y la empresa Metrovías contra los trabajadores. 

ARTICULO 2º.- Exigir la reapertura de las paritarias y el reconocimiento de la personería gremial a AGTSYP.

ARTICULO 3º.- Regístrese, comuníquese a todas las dependencias docentes y administrativas de la Facultad y a AGTSYP-Metrodelegados, notifíquese a la Secretaría de Asuntos Académicos, a la Dirección General de Asuntos Académicos, a las Direcciones de Coordinación Académico – Departamental, de Consejo Directivo, publíquese en carteleras y en la página electrónica de esta Facultad y cumplido, archívese. 


martes, 22 de mayo de 2018

La "docente del año" que la Casa Blanca no quiere que la gente escuche

(Por Amy Goodman y Denis Moynihan. DemocracyNow! Nueva York, viernes 11 de mayo de 2018)- Mientras miles de docentes de varios estados del país se encuentran en huelga en reclamo de salarios justos y financiamiento adecuado para sus escuelas, una maestra, Mandy Manning (foto), fue invitada a la Casa Blanca la semana pasada para recibir de manos del presidente Donald Trump el Premio 2018 a “Docente del año”. Si bien la prensa pudo escuchar las declaraciones de Trump, no se le permitió presenciar el discurso de aceptación de Manning. Lo poco que sabemos sobre lo que sucedió en el evento es gracias a una de las amistades de la docente, que grabó el discurso con un teléfono celular. En sus comentarios, Trump no mencionó que Manning enseña matemáticas e inglés a jóvenes inmigrantes y refugiados en el Centro de recién llegados de la escuela secundaria Joel E. Ferris ubicada en Spokane, Washington. Si el presidente lograra su cometido, muchos estudiantes como los que asisten a las clases de Manning ya no podrían ingresar a Estados Unidos.


En el histórico Salón Este de la Casa Blanca, bajo la atenta mirada de la multimillonaria secretaria de Educación Betsy DeVos y del secretario de Trabajo Alex Acosta, Manning expresó: “Me siento muy honrada de ser el vehículo para que mis alumnos puedan contar sus historias. Estoy aquí por David, un futuro especialista en tecnología que espera poder asistir a la universidad algún día. Estoy aquí por Tamara, que actualmente estudia el preparatorio de medicina en la Universidad de Eastern Washington. Estoy aquí por Safa y Tara, ambas futuras maestras de primaria. Estoy aquí por Solomon y Gafishi, quienes creen que Estados Unidos es el lugar donde han encontrado el centro de sus vidas, donde pueden tener sueños y la esperanza de ser alguien”.

Estas son algunas de las palabras de Mandy Manning que la Casa Blanca no quiso transmitir. No sabemos por qué no se permitió que la prensa estuviera en la sala. Tal vez no querían que los periodistas vieran los seis prendedores que Manning ostentaba en su vestido. Los prendedores de la docente incluían pins de la Marcha de la Mujer 2017, la bandera de la diversidad y el eslogan “¡Igualdad trans ya!”. Otro mostraba la frase “La vida comienza al final de tu zona de confort”.

Manning le llevó a Trump cartas escritas por sus alumnos especialmente para él. En una entrevista para Democracy Now!, la docente contó: “Tuve la oportunidad de entregarle las cartas de mis alumnos al presidente. También le pregunté si estaría dispuesto a visitar Spokane y conocer a mis estudiantes inmigrantes y refugiados, para ver lo asombrosos, dedicados y enfocados que son, y cuán productivos son como miembros de nuestra comunidad, como futuros ciudadanos de nuestro Estados Unidos”.

En la entrevista que nos brindó desde Spokane, Mandy Manning también leyó una de las cartas de sus estudiantes: “Estimado presidente Trump: Mi nombre es Yusif y soy de Irak. En enero de 2017 usted ganó la presidencia. [En ese entonces] yo debería haber llegado a Estados Unidos; sin embargo, como usted firmó la prohibición de inmigración, tuve que esperar hasta marzo. Mi madre ya estaba aquí en Spokane, Washington y no la había visto en cuatro años. Cuando egrese de la universidad seré un disc jockey, y si quiere saber más sobre mí y la historia de mi madre, puede ver nuestro video en YouTube. Busque ‘Maha Al’Majidi’ y haga clic en el video titulado ‘Refugiada iraquí se reúne con su hijo’. Atentamente, Yusif”.

Según trascendió, en enero, el presidente Trump habría comentado en la Oficina Oval: “¿Por qué vienen todas estas personas de estos países de m***?”. Los alumnos de Mandy Manning son ejemplos del por qué, y así lo explica la maestra: “Todos los estudiantes que vienen a mi clase tienen tres cosas en común. Están aprendiendo inglés, han escapado del trauma para buscar una nueva vida en nuestra nación y están enfocados y decididos a ser ciudadanos productivos de nuestro Estados Unidos. Y, lo más importante: les va bien”.

No es la Casa Blanca la que elige al Docente del año, sino el Consejo de Directivos de Escuelas Estatales, una organización sin fines de lucro y sin afiliación partidista. Manning expresó: “A lo largo del año próximo, quiero que todos mis estudiantes sepan que estoy aquí por los estudiantes refugiados, por los estudiantes inmigrantes, por los estudiantes de la alianza gay-hetero y por todas las niñas a las que he educado a lo largo de los años; para darles el mensaje de que son queridos, de que son amados, de que son personas plenas y que ellos importan”.

En esta era de muros fronterizos y de prohibiciones de ingreso a los refugiados, en esta era de creciente rebelión docente de costa a costa, tenemos la suerte de tener a una luchadora como Mandy Manning, que defiende los derechos de los estudiantes de las poblaciones más vulnerables del país. Es posible que la Casa Blanca no haya querido que los medios oyeran su discurso, pero esperemos que el presidente Trump apague el televisor, se tome un descanso de los tuits y lea las cartas que ella le entregó.


lunes, 21 de mayo de 2018

Resoluciones del Plenario de Secretarios y Secretarias Generales de la Conadu Histórica reunido el miércoles 16 de mayo

1. Repudiar y rechazar la propuesta que formulara la SPU (Secretaría de Políticas Universitarias) el día lunes 14 que consta de incrementos en cuotas (que comienzan con un vergonzoso 4% en mayo) para alcanzar la pauta del 15% en diciembre.

2. Ratificar la continuidad del plan de lucha con paros en todas las universidades de 48 horas el 22 y 23 de mayo y de 72 horas el 28, 29 y 30 de mayo.

3. Ratificar la adhesión a la marcha universitaria del 17 de mayo a Plaza de Mayo.

4. Convocar a un Plenario de Secretarios y Secretarias Generales para el 30 de mayo en una carpa frente al Palacio Pizurno, a fin de evaluar la modalidad de continuidad del Plan de Lucha.

5. Repudiar y rechazar la política de ajuste del gobierno y el FMI exigiendo la inmediata devolución de los 3 mil millones de pesos ya recortados a las Universidades Nacionales.

6. Alertar a los docentes que los tarifazos y el desborde inflacionario están recortando cotidianamente nuestros salarios. Mientras tanto el Banco Central y el gobierno han financiado en las últimas semanas una fuga de capitales incrementando la deuda.
La pérdida de reservas es superior a la suma de todo el presupuesto universitario y los $100 mil millones que le fueron sacados a la Anses y fueran votados por el Congreso. Ésta es la magnitud del ajuste salarial, jubilatorio y presupuestario que está en juego. 

7. Ratificar la necesidad de un paro activo nacional de todas las centrales sindicales para terminar con el ajuste del gobierno nacional y sus cómplices y en contra de cualquier acuerdo con el FMI.

8. Ratificar la organización de un foro nacional en defensa de la Universidad pública, así como actos y movilizaciones en la Ciudad de Córdoba para sostener los objetivos de la Reforma del 18 a 100 años de la misma y contra los proyectos de mercantilización, privatización e internacionalización que promueven la CRES (Conferencia Regional de Educación Superior), el gobierno y los rectores.

9. Adherir y participar de la marcha educativa del 23 de mayo, a 30 años de la marcha blanca y en defensa de la educación pública.

10. Adherir y participar en las marchas convocadas por el movimiento Ni Una Menos para los días 3 y 4 de junio.

11. Adherir a las marchas convocadas por distintas organizaciones sindicales y sociales para el día 25 de mayo.

12. Repudiar y rechazar el fallo de la Corte Suprema de Mendoza que declara constitucional el ítem aula porque no tiene nada de carácter protectorio en términos de la salud de los Trabajadores y las Trabajadoras de la Educación, tampoco tiene en cuenta los Convenios Colectivos de Trabajo y desconoce lo que plantea la Constitución Nacional y los convenios internacionales a los que suscribe nuestro país.

13. Ofrecer su solidaridad internacional ante la desaparición de Mariela Vanessa Díaz Valverde, estudiante de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Denunciamos el accionar encubridor de las autoridades de la UNAM.


domingo, 20 de mayo de 2018

El Departamento de Educación de los Estados Unidos interrumpió las investigaciones sobre fraude en universidades con fines de lucro


(DemocracyNow! Nueva York, martes 15 de mayo de 2018)- El periódico The New York Times informó que fue virtualmente eliminado un equipo especial del Departamento de Educación de Estados Unidos que estaba encargado de investigar el fraude que tuvo lugar en universidades con fines de lucro.

De esta manera se interrumpen las investigaciones en torno a universidades con fines de lucro en las que en el pasado habían trabajado integrantes del equipo de la secretaria de Educación, Betsy DeVos (la señora de la foto).

Una de las investigaciones que fueron interrumpidas es la que indaga en torno al Grupo de Educación DeVry.

El año pasado, DeVos nombró a un exdecano de DeVry como supervisor de un equipo encargado de investigar a esta compañía y otras operadoras de universidades con fines de lucro, entre ellas Bridgepoint Education y Career Education Corporation. Exempleados de ambas instituciones también trabajan ahora para DeVos en el Departamento de Educación. En el pasado Betsy DeVos invirtió en empresas propietarias de universidades con fines de lucro.