lunes, 23 de abril de 2018

Continúa el conflicto docente y estudiantil en Uruguay: imágenes del cordón de maestr@s


(Por Valeria Fariña, desde Montevideo. Fotos de Martha Passeggi. Resumen Latinoamericano, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 18 de abril 2018)- Las maestras, maestros y estudiantes de magisterio, se concentraron este pasado martes en la Explanada de la Universidad (en el centro de la ciudad de Montevideo) y marcharon por la Avenida 18 de Julio hacia el Instituto de Educación Terciaria, que está ocupado por l@s estudiantes desde el 3 de abril.


Tomados de las manos, l@s maestr@s formaron un cordón a lo largo de la Avenida y denunciaron que el Consejo de Educación Primaria pretende recortar su salario, y que por otra parte, la política sostenida hasta el momento, ha desoído los reclamos obreros y estudiantiles.


Remarcaron que continuarán con el conflicto hasta que las autoridades se dispongan a resolver la situación.



domingo, 22 de abril de 2018

¿Por qué la Universidad Nacional del Comahue se ha opuesto históricamente a la acreditación de carreras ante la CONEAU?


“Quien no sabe defender las posiciones conquistadas, nunca habrá de conquistar una nueva posición.”
Frase atribuida a Rosa Luxemburgo

(Ariel Petruccelli y Pablo Scatizza. La Izquierda Diario, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 18 de abril de 2018)- La suspensión del escándalo

Como ha sido ya difundido por varios medios de comunicación, el pasado jueves 12 de abril sesionó el Consejo Superior de la UNCo (Universidad Nacional del Comahue), y se produjo allí una situación que al mismo tiempo de parecer una farsa, bien puede devenir en tragedia. De manera absolutamente irregular, se aprobó tratar sobre tablas un asunto tan delicado como lo es la acreditación de carreras de esta Universidad, lo cual no sólo debería haber sido debatido detenidamente en las respectivas comisiones, sino que, por su magnitud y simbolismo, amerita que, antes de llegar al Superior, toda la comunidad universitaria se exprese y debata sobre ello en diversos espacios institucionales.

Pero no, no fue así. En vez de ello, 18 consejeros y consejeras superiores decidieron darle rápido y expeditivo tratamiento al tema, mediante el pedido de suspensión del artículo 3 de la Ordenanza 738/04, y habilitar así la posibilidad de acreditar carreras ante la CONEAU; el organismo acreditador creado con criterios de mercado que promueve la injerencia de las empresas y permite la intromisión del poder político de turno en la vida académica, pisoteando y enlodando el principio de autonomía que dio gloria y grandeza a las Universidades argentinas.

¿Por qué tanta urgencia? El argumento empleado fue que el Ministerio de Educación de la Nación tiene retenido el título de un grupo de recientes graduados/as de la Licenciatura en Biología, hasta tanto la misma no sea acreditada. Al amparo de la solidaridad lógica que todos sentimos con quien legítimamente reclama su título, se utilizó un caso puntual y cuyos detalles se ignoran (aunque en principio el Ministerio no tiene facultades para no entregar títulos de una carrera en curso), para dar marcha atrás con una posición político-académica conquistada con el mayúsculo esfuerzos de varias generaciones de estudiantes. Ante una medida sin dudas extorsiva por parte del gobierno nacional, la primera y más rápida reacción de este grupo de consejeros/as fue la de avalar dicha extorsión y, finalmente claudicar a los principios de autonomía que rigen la vida universitaria. ¡Buena manera de honrar la memoria de quienes hace cien años consiguieron, con su lucha inclaudicable, una conquista que a muchos les parecía imposible: la Reforma Universitaria de 1918!

Como resultado de esta maniobra, finalmente fue aprobada la suspensión por un año del artículo 3 de una ordenanza histórica. Se trata de la célebre Ordenanza 738/04, aprobada luego de una enorme lucha de los estudiantes del Comahue, cuyo texto es el siguiente:

Artículo n°1: Rechazar la Ley de educación superior tal como lo ha hecho esta universidad en dos oportunidades, y hacer todos los esfuerzos para lograr su derogación.
Artículo n°2: Rechazar la CONEAU como organismo acreditador.
Artículo n°3: Suspender las acreditaciones hasta la derogación de la Ley de Educación superior.
Artículo n°4: Iniciar acciones tendientes a la derogación de la LES ante el CIN, el Ministerio de Educación de la Nación, Diputados Nacionales, Diputados de las Provincias Patagónicas, Legisladores Provinciales de Rio Negro y Neuquén, y hacer extensivo a otros gobiernos y universidades Nacionales.

Dieciocho (18) consejeros/as borraron de un plumazo una ordenanza obtenida como producto de la lucha de miles de estudiantes, quienes junto a docentes, graduados, no docentes y distintas organizaciones sociales expresaron en 2004 -una vez más- su compromiso irrenunciable con la educación pública, libre, gratuita y laica y, con ello, su rechazo a leyes mercantilistas y neoliberales.

Es cierto que, en los últimos años, unas diez carreras, sobre más de setenta, fueron acreditadas. Pero lo fueron en casi todos los casos vía amparo judicial (sin consentimiento de la Universidad), y con el aval subrepticio de los decanos respectivos; quienes nunca tuvieron ni un ápice de voluntad para resistir el avance de medidas neoliberales como estas, o bien estuvieron directa y francamente a su servicio y favor. Lo que se pretende ahora es que la violación a la autonomía se la haga con consentimiento. Ante esto nos pronunciamos claramente: ¡No en nuestro nombre! Para nosotros la autonomía universitaria es un principio, no un bien transable en el mercado bursátil del pragmatismo. La auténtica autonomía universitaria es un valor a recuperar, no un recuerdo de tiempos mejores pero irremediablemente perdidos.

Hagamos historia, tengamos memoria

La Universidad Nacional del Comahue, y muy especialmente su movimiento estudiantil, posee una larga y rica tradición de resistencia a la Ley de Educación Superior (LES). Sin ser los únicos, hay cuatro hitos fundamentales que ayudan a entender esta historia, a darle significado y calibrar su magnitud.

En 1995 en el Comahue se libró la lucha más enconada y extensa del amplio movimiento nacional de resistencia estudiantil contra la LES: la Toma de 14 días que culminó con la victoria de los estudiantes; producto de la cual la Universidad Nacional del Comahue se pronunció institucionalmente contra la LES, y contra cualquier forma de ingreso restricto y de arancelamiento.

En 1996, un boicot a la Asamblea Universitaria impidió la adecuación de los estatutos de la Universidad a los dictados privatistas, elitistas y contrarios a la autonomía universitaria impuestos por la LES (Ley de educación superior).

En el año 2004, ante el intento de acreditación de carreras de la Universidad ante la CONEAU (comisión creada por la LES, en la que sólo 3, de 12 miembros, pertenecen a las Universidades Nacionales), la Universidad Nacional del Comahue fue tomada por los estudiantes por más de 20 días; como resultado de la cual el Consejo Superior aprobó en la histórica sesión del 26 de noviembre la crucial y celebrada Ordenanza 738/04 que, como señalamos más arriba, rechaza a la CONEAU como organismo acreditador y suspende las acreditaciones hasta que se derogue la LES. Esta es la ordenanza, precisamente, que en una bochornosa sesión del Consejo Superior fue suspendida por un año.

Al año siguiente, 2005, ante la presión extorsiva del Ministerio de retener los títulos de estudiantes de Ingeniería (una situación análoga a la actual de los estudiantes de Biología), un contingente de 150 estudiantes del Comahue que se hallaba en Buenos Aires para participar de diferentes actividades nacionales para discutir la derogación de la LES, ocupó el Palacio Pizzurno. Gracias a esa medida se obtuvo el compromiso del por entonces Ministro de Educación que los títulos serían entregados en tiempo y forma, sin que la carrera fuera acreditada.

¿Y si damos un paso adelante?

Conocida la decisión del Consejo Superior, rápidamente se generó una movilización estudiantil, que con asambleas y manifestaciones inició el proceso de resistencia. Mientras se generaliza la lucha para que el Consejo Superior derogue la ordenanza que suspende el artículo 3 de la Ordenanza 738/04, quizá haya llegado la hora de preguntarnos si no ha llegado el momento de dar un paso adelante. A cien años de la reforma Universitaria de 1918, y frente a un gobierno como el que encabeza Mauricio Macri -al que nadie duda en catalogar de mercantilista y neo-liberal- los universitarios en resistencia del Comahue acaso debiéramos hacer un llamado a dar inicio a un amplio movimiento nacional por la derogación de la Ley de Educación Superior, en el camino de una nueva reforma universitaria.

¿Nos atrevemos? ¿Vamos por un movimiento nacional por la derogación de la LES?
Hay utopías realizables. Un mundo sin LES es una de ellas.
Los principios no se negocian.
La dignidad no tiene precio.



sábado, 21 de abril de 2018

Los docentes bonaerenses rechazaron la propuesta de aumento de la gobernación y anunciaron un paro para el próximo miércoles

(Perfil. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sábado 21 de abril de 2018)- Los docentes de la provincia de Buenos Aires rechazaron la oferta de María Eugenia Vidal que propuso un aumento del 10 por ciento semestral.

Además, anunciaron un paro para el próximo miércoles 25 de abril con movilización hacia Casa de Gobierno en La Plata.

"La propuesta semestral segmentada es la misma", dijo la dirigente de FEB (Federación de Educadores Bonaerenses), Mirta Petrocini. "Hay una decisión política de la provincia de Buenos Aires de no reconocer la inflación", agregó Miguel Díaz, de UDOCBA (Unión de los Docentes de la provincia de Buenos Aires).


La Plata: tres comunidades educativas salieron a hacerse oír por el deterioro de escuelas

(El Día. La Plata, sábado 21 de abril de 2018)- Las comunidades educativas de la Primaria 23, la Secundaria 81 y del Plan Fines que funciona en el edificio escolar de 7 y 601 que en octubre último se incendió por completo, se movilizaron ayer hasta el centro platense.

Con pancartas, protagonizaron un corte en 7 y 50 para reclamar que se inicien las obras de construcción del colegio, pues a 6 meses del siniestro los chicos estudian en “pésimas condiciones”.


Educación religiosa: en Salta cuestionan el cumplimiento del fallo de la Corte y en Tucumán buscan prohibirla

(Por Maximiliano Fernández. Infobae, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, miércoles 18 de abril de 2018)- El 12 de diciembre de 2017, la Corte Suprema de Justicia resolvió que, a partir de este ciclo lectivo, las escuelas públicas salteñas ya no pueden impartir educación religiosa en horario escolar. El fallo fue histórico. Llegó tras un año de debate acalorado y, aunque hoy se cuestiona su cumplimiento, sirvió como impulso para que Tucumán inicie también su reclamo.

El mismo día que se conoció el fallo de la Corte, el gobernador Juan Manuel Urtubey anunció que Salta se adecuaría a los lineamientos. Anticipó que ya no incluiría la enseñanza religiosa dentro de la currícula de las escuelas, que solo quedaría a elección fuera del horario de clases.

Sin embargo, en los últimos días, las familias que pidieron en primera instancia por su exclusión, reprocharon que el ministerio de educación salteño no quitó las fiestas patronales del calendario escolar. Por eso, en septiembre, por ejemplo, durante la tradicional festividad del Señor y la Virgen del Milagro, los alumnos visitarán la Catedral Basílica, tal como marca la costumbre. En este caso, las familias tendrán la opción de elegir que sus hijos se queden en los colegios.

"Nosotros ni obligamos ni prohibimos. Se entendió muchas veces que la educación religiosa era una obligación y no es así; con las fiestas patronales y el Milagro vamos a trabajar de la misma manera como cuando los chicos participaban masivamente. Los que no participen se quedan en la escuela", dijo Analía Berruezo, ministra de educación de Salta, ante diputados provinciales.

El grupo de padres la observa como una práctica "discriminatoria", que excluye a los chicos que no profesan la fe católica. Graciela Abutt, la abogada que patrocinó el reclamo desde el inicio, señaló a Infobae: "El acatamiento de la sentencia no es total ya que muchos de los operadores educativos- docentes, directores y funcionarios- se resisten a abandonar ciertas prácticas discriminatorias vinculadas con el credo católico".

Según Abutt, en algunas escuelas todavía se mantienen ritos como la bendición del desayuno o la merienda. Sobre la asistencia a las festividades indicó: "Es una abierta desobediencia a lo ordenado por la Corte, que puede traer aparejadas responsabilidades penales para las autoridades del área. Participar de las festividades presupone un previo pronunciamiento de cada alumno sobre sus creencias religiosas".

En la misma línea, en torno a la no obligatoriedad, agregó: "Todos sabemos que muchos de los operadores educativos, bajo sus propias creencias personales, encuentran la forma, sutil o no, de obligar a la concurrencia de las festividades católicas".

El reclamo surge en el mismo momento en que Tucumán da sus primeros pasos para que se deje de impartir educación religiosa en sus escuelas públicas. Otra vez son los padres quienes, junto a espacios de izquierda, presentaron un recurso de amparo que busca garantizar la formación laica sin preferencia de credos.

El artículo 8 inciso 13 de la Ley 8.391 de Educación Provincial es el apuntado como "inconstitucional". La norma establece que todo alumno tiene derecho a que se le enseñe su religión dentro del espacio curricular, lo cual consideran que es "una forma encubierta de solo aceptar la religión católica apostólica romana" y una contradicción con otros artículos que plantean la libertad de expresión y formar alumnos con espíritu crítico e independiente.

"Hay una discriminación bastante flagrante sobre los niños que no profesan ningún culto o hacia los niños que profesan un culto distinto. Tucumán es la única provincia del país en donde la enseñanza de la religión católica es curricular. Nosotros no estamos en contra de los que profesan esa religión, pero sí estamos en contra de lo que se enseña en la escuela estatal", expresó Miguel Paliza, el abogado de los padres.

La presentación se hizo en el Juzgado Civil de Tucumán y pronto sobrevino la respuesta de la Iglesia. Los obispos con jurisdicción en la provincia emitieron un comunicado en el que, si bien respetan la postura de "aquellos que se sienten discriminados", consideran que la enseñanza religiosa "hunde sus raíces" en la constitución provincial.

"El pueblo tucumano y en general el pueblo argentino comprende a cada ser humano como un ser abierto a la trascendencia. Esta apertura a la trascendencia no es vivida solamente como una conciencia individual y privada sino ante todo como una experiencia popular. Por lo tanto una educación integral debe comprender el desarrollo de estos aspectos que hacen a nuestra cultura", agregan.

El comunicado lleva las firmas del arzobispo de Tucumán, Carlos Alberto Sánchez, el obispo de Concepción, José María Rossi, y el obispo prelado de Cafayate, monseñor Demetrio Jiménez. Al final, proponen abrir un espacio de diálogo con los sectores interesados.

La situación en Catamarca

La laicidad del sistema educativo nacional se sustenta a partir de la ley 1.420 que, en su artículo 8, señala: "La enseñanza religiosa sólo podrá ser dada en las escuelas públicas por los ministros autorizados de los diferentes cultos, a los niños de su respectiva comunión y antes o después de la hora de clase".

Sucede que las jurisdicciones, al ser responsables de sus escuelas, tienen ciertas licencias. El docente Manuel Becerra, autor del blog Fue la pluma, elaboró un mapa de la situación en cada provincia, con sus respectivas normativas. De acuerdo a las leyes -considerando el reciente fallo de la Corte- solo dos provincias explicitan la inclusión de la enseñanza religiosa: Tucumán y Catamarca.

No obstante, una cosa es la ley, otra la realidad en las aulas. "El tema de las prácticas cotidianas escolares es otro universo. Si vamos al caso, probablemente se den clases de religión, o algo por el estilo, en provincias con educación laica por ley", aclaró a Infobae Becerra.

Catamarca es un caso aparte. Según Sol Prieto, doctora en ciencias sociales (CEIL-CONICET) y especialista en la temática, se encuentra en una suerte de "limbo". Pese a que desde 2001 hubo avances a partir de una discusión abierta, la ley promulgada en 2014 y la constitución de la provincia se contradicen. Mientras una no menciona la educación religiosa, la otra "garantiza" su enseñanza en todos los niveles.


viernes, 20 de abril de 2018

Buenos Aires: gremios docentes dicen que la oferta del 15 por ciento “ya es un absurdo”


(El Día. La Plata, jueves 19 de abril de 2018)- La Feb (Federación de Educadores Bonaerenses) y el Suteba (Sindicato Unificado de los Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires) anticiparon que mañana, cuando se lleve a cabo la séptima reunión paritaria salarial docente, no aceptarán que el gobierno bonaerense insista en una oferta núcleo del 15% en tres cuotas. “En el contexto actual, sería un absurdo”, coincidieron las primeras líneas de ambas organizaciones.

La presidenta de la Federación, Mirta Petrocini, consideró que “el viernes tiene que haber una mejor propuesta salarial”, al tiempo que recordó que el congreso de la Feb “ya definió medidas de acción si las autoridades insisten en mantener la misma pauta para los docentes”. Medidas que debatirán con el resto de entidades que integran el Frente de Unidad del sector.


“Una nueva convocatoria siempre crea expectativas”, expresó Petrocini, aunque aclaró: “No obstante, el gobierno ya no puede desconocer el aumento constante del costo de vida y la proyección inflacionaria, que convierten en un absurdo un 15% de incremento salarial”.

En la misma línea, la secretaria adjunta del Suteba, María Laura Torre, apuntó que “el tema de la inflación ya no lo tenemos que explicar los docentes. (La gobernadora, María Eugenia) Vidal no puede insistir con un 15% en tres cuotas, cuando hasta el FMI, que es el norte que ellos miran, plantea que la inflación será del 19,2%, y el propio gobierno nacional está planteando que la inflación es un grave problema”.

Torre, además, hizo hincapié en los “numerosos” problemas extra salariales que “requieren de una urgente solución, como los cierres de cursos, los problemas de infraestructura, el caótico sistema de licencias médicas, la falta de nombramientos de cargos, las jubilaciones de oficio, la situación de los centros de formación profesional, entre tantos otros”, finalizó.